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章一心

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  • 数学
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  • 清华大学博士 《中考数学考点破解》作者 《高考数学命题规律》作者 《少年智力开发报》教研员推荐教师 原十一学校实验班数学教师兼竞赛教练
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详细介绍
  章一心,清华大学博士。原北京市十一学校实验班数学教师兼竞赛教练,所带学生中,每年获得各种省市奖项学生人数都超过20人。长期从事北京市中学生中高考辅导和培优工作,并自己开发创造了多个系列的培优教程,思维严谨缜密,功底扎实,讲课深入浅出,善于从数学本质上帮助学生解决问题,并能很好地引导学生进行思维发散,举一反三,触类旁通,从而将学生完成从“怕数学”,到“学数学”,“研究数学”,“爱数学”的转变。“精心择题,精益备考,精确答题”的“三精备考”理念是章一心老师教育风格的总结。

  在训练考试的方法上有独到之处,善于通过训练从根本上解决学生“计算能力差”,“粗心马虎失误多”,“考试时思维短路”等常见的考试问题,将“考试发挥”这个 “不可控因素”转变为“可控因素”。

  在教程设计上独树一帜,教程遍布初中和高中的各个年级,善于发现学生在学习中遇见的“真问题”,并在适当的时间内进行针对性突破,以达到迅速提高学生能力的效果。

  在初中课程上,擅长于利用平面几何专业的“图形连续不变性原理”、“膨胀收缩原理”、“分裂不变原理”、“有限无限原理”等进行几何图形的变换,深入浅出,给学生认为枯燥的平面几何带来美的享受,转化成平面几何的超强解题能力;在坐标系内的综合问题上,提出“任何中考压轴题都是五大结论的互相组合”的观点,引导学生从原理上对坐标系内的综合问题进行全新分类和认识,简化解题思路,加强解题技巧,降低计算量,大大提高解题和得分的效率。

  在高中课程上,强调数学思想和知识面广的重要性,在高中三年的教程中,拓展了各种专业数学理论和数学背景,强调以数形结合来认识数学问题的本质。在高中课程,处处渗透计算能力的训练以及计算方法的优化,重视学生计算能力的螺旋式提高。在培优方面,一直从事北京市十一学校“2+4”制高中,主要方向为“自主招生”的尖子班的培优工作。

教学理念:
  学生是学习的主体,发挥学生的创造力,提高学生的能力,培养学生的应变力,挖掘学生的观察力,发展学生的毅力是教师育人之根本。
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